108年度早期療育專業人員研習課程
以家庭為中心的社會-情緒學習(Social-Emotional Learning)
在早期療育領域的應用
一、簡介
社會-情緒學習（Social-emotional learning, SEL）是近年來國際上相當受到關注的取向。根據美國SEL的指標性機構CASEL之看法，社會-情緒學習包含五項核心能力：(1)自我覺察、(2)人際覺察、(3)自我管理、(4)人際關係技能、(5)做負責任的決定；而這些核心能力可以透過「有效的」社會-情緒學習方案，幫助兒童在知識、技巧與態度上，發展得更加成熟。
本課程將詳細介紹上述五項核心能力，以及這些核心能力跟情緒調控、人際互動之間的關聯性，並實際示範如何在早療領域運用SEL，以提升特殊需求兒童的適應力。此外，本課程也將介紹一套目標明確、具理論基礎、教學方法多元，且按照兒童發展年齡需求所設計的社會-情緒學習訓練方案，並藉由案例說明如何將此訓練方案運用在早療領域的特殊需求兒童身上，並以家庭為中心進行臨床工作，以減緩兒童所面臨到情緒調控與人際互動上的難題。
二、對象與名額
醫學、復健、心理、社工…等早療領域相關專業人員，40人以上開課，100人額滿為限。
物理治療全國聯合會、職能治療全國聯合會、台灣臨床心理師全國聯合會、中華民國社會工作師全國聯合會、語言治療全國聯合會、諮商心理師全國聯合會繼續教育積分申請中…
三、主協辦單位
主辦單位：耕心文教股份有限公司
協辦單位：桃園市臨床心理師公會
四、場次、時間與地點
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場次 |
上課時間 |
上課地點 |
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1.台北場 |
108年4月20日（星期六） 09：00-16：30 |
台灣大學應用力學館階梯教室（113室） |
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2.台中場 |
108年5月11日（星期六） 09：00-16：30 |
台中世貿201會議室 |
五、流程與內容
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時間 |
主題 |
主講者 |
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08：45 -09：00 |
報到 |
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09：00 -10：20 |
「社會-情緒學習」簡介 |
李依親 臨床心理師 |
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10：20 -10：30 |
休息 |
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10：30 -11：50 |
「社會-情緒學習」的理論模式 |
李依親 臨床心理師 |
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11：50 -12：00 |
提問與討論 |
李依親 臨床心理師 |
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中午休息與用餐時間 |
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13：30 -14：50 |
有效的「社會-情緒學習」 訓練方案介紹 |
李依親 臨床心理師 |
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14：50 -15：00 |
休息 |
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15：00 -16：20 |
以家庭為中心的 「社會-情緒學習」 於早療領域的運用 |
鍾世明 臨床心理師 |
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16：20 -16：30 |
提問與討論 |
李依親/鍾世明 臨床心理師 |
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16：30~ |
賦歸 |
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六、講師
v李依親 臨床心理師
現職：耕心文教專業講師
新田心理治療所臨床心理師
芯福里情緒教育推廣協會專業講師
桃園市特教專業團隊巡迴臨床心理師
經歷：林口長庚醫院兒童心智科臨床心理師
長庚科技大學早療學程兼任講師
v鍾世明 臨床心理師
現職：耕心文教專業講師
新楊梅診所臨床心理師
芯福里情緒教育推廣協會專業講師
桃園市特教專業團隊巡迴臨床心理師
中原大學心理系兼任講師
經歷：國軍桃園總醫院精神科臨床心理師